Une directive est une règle ou une instruction qui est prise en compte pour faire quelque chose. Il s’agit également de ce qui détermine la manière dont quelque chose sera produit. Les lignes directrices jettent donc les bases du développement d’une activité ou d’un projet .

Par exemple: "L’entraîneur a donné au capitaine les directives pour que l’équipe joue dans le champ adverse", "le manager rencontre le propriétaire de la société pour déterminer les instructions à suivre", "Sans directives, cette organisation ne pourra jamais se conformer avec vos objectifs . "

Les directives, en général, sont transmises dans le cadre d’une hiérarchie . Ceux qui occupent les postes les plus élevés sont responsables de l’élaboration et de la transmission des directives aux subordonnés. De cette façon, dans une entreprise, le dirigeant, le président ou le propriétaire est celui qui décide des directives et les communique aux employés.

Il est toutefois possible que les directives soient définies par le dialogue et le consensus . Une réunion entre différents membres d’une entreprise peut aboutir à l’établissement de directives à suivre dans les mois à venir.

Principes directeurs des Nations Unies contre la criminalité juvénile

Pour citer un exemple concret, les Nations Unies ont adopté et proclamé en 1990 une série de directives visant à promouvoir la prévention de la criminalité des jeunes. En principe, ils sont basés sur le fait que les jeunes représentent l'avenir de la société. C'est pourquoi il est impératif de les encourager à explorer leurs capacités et à mener une vie productive pour qu'ils deviennent des adultes responsables, qui suivent une ligne de conduite qui respecte vos propres droits et ceux du reste des citoyens.

Cependant, il ne faut pas sous-estimer l'importance de respecter les jeunes et de leur demander ensuite de faire de même. Dès l'enfance, il est essentiel d'inculquer aux enfants que leur présence dans la société ne passe pas inaperçue. que leurs actions, leurs façons de raconter, leurs idées affectent leur environnement. D'autre part, ce document reconnaît que les attitudes difficiles sont communes à la plupart des gens lorsqu'ils atteignent l'adolescence et que, s'ils sont correctement guidés, ils ont tendance à disparaître avec l'âge adulte.

Certains des points fondamentaux tournent autour de l’élaboration de plans d’éducation afin de contribuer à la diffusion des objectifs de la proposition, en particulier parmi les couches les plus nécessiteuses de la population. On tente de s’entraîner à la prévention de l’acte criminel et de la sanction inévitable, qui est souvent la principale cause de ressentiment chez les jeunes, et les encourage à continuer sur la voie du crime.

Il est important de garder à l'esprit qu'une punition sévère peut sembler juste pour la partie qui l'impose, mais excessive et inattendue pour le destinataire. En outre, les humiliations auxquelles ils doivent être soumis dans les centres de correction alimentent leur colère contre la société et les obligent, ironiquement, à continuer à apprendre les codes du monde criminel pour survivre. Afin de ne pas atteindre de tels cas, les directives se concentrent sur l' orientation et la création d'une prise de conscience du respect et de la coexistence harmonieuse dans l'enfance.

Prise de conscience en mathématiques

Pour la géométrie, une ligne ou une figure produisant la détermination des propriétés d'une autre figure ou ligne (appelée génératrice ) est appelée directive. La génératrice, qui dépend de la directrice, peut être une ligne droite ou une courbe formant une figure géométrique.

Lorsque la génératrice prend la forme d'une ligne de type rectiligne tournant autour d'une autre ligne directrice, une surface cylindrique ou conique est créée. Par contre, si la génératrice est une courbe, elle produit des ellipsoïdes ou des sphères .