La dysgraphie est une difficulté à coordonner les muscles de la main et du bras chez les enfants qui sont normaux du point de vue intellectuel et qui ne souffrent pas de graves déficiences neurologiques. Cette difficulté empêche de dominer et de diriger le crayon pour écrire de manière lisible et ordonnée .

L'écriture disciplinaire est généralement lisible, car la lettre de l' élève peut être très petite ou très grande, avec des lignes mal formées. Le graphique ne peut pas respecter la ligne ou les tailles relatives des lettres, car il présente une rigidité dans la main et dans sa posture . Il y a même des moments où il écrit dans la direction opposée, de droite à gauche.

D'autre part, les disgráficos ne peuvent pas écrire à une vitesse normale . Par conséquent, les spécialistes recommandent de ne pas exercer de pression sur les enfants touchés en exigeant une plus grande précipitation.

Le concept de dysgraphie peut être analysé à partir de deux contextes: neurologique (lorsque le trouble est dû à un déficit de ce type) et fonctionnel (le trouble ne répond pas à des lésions cérébrales ni à des problèmes sensoriels).

La détection, le diagnostic et le traitement de la dysgraphie nécessitent une intervention spécialisée, dotée d'instruments d'évaluation permettant d'établir un tableau clinique clair et précis. Lorsque les parents ou l'enseignant constatent que le processus d'apprentissage de l'écriture présente des modifications, ils doivent consulter un spécialiste pour établir le diagnostic approprié.

Il est recommandé de commencer la thérapie corrective dès que possible, car les enfants atteints de dysgraphie souffrent en classe parce qu’ils ne peuvent pas présenter le travail correctement et proprement.