Le concept de dyscalculie n'est pas inclus dans le dictionnaire de la Royal Spanish Academy (RAE) . La notion fait référence à un handicap ou à un handicap pour apprendre les mathématiques, ce qui peut provenir d'un problème de vision ou d'un trouble pour s'orienter dans une séquence.

Ce trouble concerne les personnes qui ont une intelligence actuelle, voire supérieure à la moyenne, mais qui rencontrent de sérieuses difficultés pour effectuer un calcul ou effectuer un exercice arithmétique. Ceux qui souffrent de dyscalculie confondent chiffres et signes, échouent dans leurs calculs mentaux et ont des difficultés à travailler avec des abstractions.

Bien que ce trouble ne soit pas très répandu (et soit même considéré comme un type de dyslexie ), les personnes qui en souffrent peuvent avoir des difficultés à accomplir des tâches professionnelles ou académiques, telles que faire le point ou compter les points obtenus dans un jeu.

Les spécialistes soutiennent généralement que les étudiants souffrant de dyscalculie devraient être encouragés à observer les exercices mathématiques avec un autre objectif, centré sur le visuel .

Nombreuses sont les études qui ont été menées sur ce problème d’apprentissage et toutes ont convenu d’établir qu’il était courant qu’il apparaisse au stade de l’enfance et plus précisément aux environs de huit ans. Cependant, il est vrai qu'il y a des enfants qui ont montré leurs symptômes avant et même après cet âge.

Plus précisément, les trois symptômes indiquant qu'une personne est atteinte de dyscalculie sont les suivants: une incapacité dans le calcul, divers déficits de type sensoriel et une performance scolaire minimale. Et cela sans oublier qu’en plus il aura des problèmes lors de la réalisation d’une série d’actions au jour le jour qui sont liées au calcul car il peut être de retourner le changement dans une transaction de type économique.

Il convient de noter qu’il existe un concept étroitement lié à la dyscalculie: l’ acalculie . Certains experts utilisent les deux notions comme synonymes, tandis que d'autres établissent des différences et limitent le second terme à celui d'incapacité pour effectuer des calculs résultant d' un traumatisme au cerveau à l'âge adulte et non à la suite d'un déficit cognitif.

L'acalculie peut être divisée en primaire (lorsqu'il n'y a pas d'autres troubles liés au domaine de la langue) et secondaire (lorsqu'elle apparaît associée à d'autres troubles du langage tels que la dyslexie).

Lors de la détermination du traitement d’une personne ayant ce problème en apprentissage, il est courant de se concentrer sur trois domaines différents mais complémentaires. Parmi ceux-ci figurent ceux du type psychomoteur et dont la fonction est de parvenir au développement dans ce sens, c'est-à-dire d'améliorer l'orientation temporelle et spatiale et même le sens du rythme.

Deuxièmement, nous rencontrerions les activités dans le domaine pédagogique qui sont centrées sur l’amélioration des différents types de calcul. Et en troisième place se trouvent les exercices qui poursuivent le développement cognitif. Pour atteindre cet objectif, ils se concentreront sur l'amélioration de la mémoire ou de l'attention, ainsi que sur l'apprentissage du vocabulaire mathématique, entre autres choses.