La Webquest est un modèle didactique qui consiste en une enquête guidée dans laquelle la plupart des informations proviennent d' Internet . Le concept a été proposé par Bernie Dodge (chercheur à la San Diego State University ) en 1995 .

Selon ses promoteurs, ce type d'activité favorise le travail d'équipe, l'autonomie des étudiants et l'utilisation de compétences cognitives supérieures. Il aide également les étudiants à acquérir des compétences liées à la société de l’ information (concept qui fait référence à l’époque que traverse l’être humain, avec un accès sans précédent à l’information, tant pour sa diffusion que pour sa consommation. ).

La quête Web propose généralement des tâches attrayantes qui invitent l'étudiant à adopter un comportement actif. La pensée créative est nécessaire à la résolution des problèmes et à l'analyse des déclarations, car l'activité nécessite un effort supplémentaire pour répondre à une question simple.

La première étape du développement d’une requête Web nécessite un espace sur Internet, qu’il s’agisse de la création d’un site Web, d’un blog ou d’une publication similaire. L'enseignant doit inclure une introduction au projet, la tâche à développer, les ressources suggérées et une évaluation, entre autres sections.

Une webquest peut être de courte durée (lorsqu'elle a pour objectif l'acquisition et l'intégration de connaissances d'un sujet à court terme) ou de longue durée (lorsqu'il est prévu que l'étudiant parvienne à développer des capacités de déduction, d'induction et d'abstraction).

Il est important de faire la distinction entre la quête Web et la chasse au trésor . Alors que dans la première activité, l’élève doit transformer et traiter l’ information, il lui est simplement demandé lors de la chasse au trésor de trouver la réponse à une question donnée.

En dépit de son utilité, les webquests représentent l’un des nombreux outils à la disposition des enseignants et ne permettent pas d’atteindre un objectif pédagogique. En particulier, ils ne sont pas très efficaces pour mémoriser des faits historiques, pour apprendre des procédures simples et pour acquérir de nouvelles définitions.

Pour réussir un webquest, il est nécessaire d’avoir un bon niveau de compréhension en lecture. par conséquent, ils ne conviennent pas aux étudiants plus jeunes ou à ceux qui ont des difficultés à utiliser la langue. Cependant, il est possible de profiter de l'assistance d'adultes disposés à lire à haute voix les déclarations et les informations pour guider les enfants qui ne peuvent pas mener à bien les activités par eux-mêmes.

Sur le plan technique, une requête Web n'est rien de plus qu'une simple page Web, les outils nécessaires à son développement sont donc les mêmes que ceux utilisés pour créer tout autre type de document destiné au réseau. suffisamment de connaissances pour ne pas avoir besoin d’une assistance constante lors de la programmation, ils utilisent généralement le bloc-notes inclus dans leur système d’ exploitation ou des applications similaires à Notepad ++, un éditeur de texte open source très populaire parmi les programmeurs. Les langues

Pour ceux qui apprécient la sécurité fournie par un réviseur de syntaxe, il existe plusieurs programmes, tels que FrontPage et Dreamweaver, qui permettent la création de pages Web en peu de temps et par le biais d'interfaces graphiques, évitant ainsi de programmer chaque ligne de code. et gagnez du temps pour ceux qui attachent plus d'importance à l'esthétique qu'à la précision.

Il existe également des sites spécifiquement dédiés à la création de webquests, tels que Questgarden et Zunal, qui guident leurs utilisateurs étape par étape dans le processus. D'autre part, les enseignants peuvent utiliser les nombreux services de pages gratuites et de blogs et les adapter au format de la requête Web; WordPress et Edublogs sont deux fournisseurs très visités dans ce but.