Du pragmatisme anglais, le pragmatisme est l' attitude principalement pragmatique (qui recherche l' efficacité et l' utilité ). Par exemple: "Laissons de côté l'idéalisme et concentrons-nous sur le pragmatisme: combien devons-nous investir pour moderniser l'usine et dupliquer la production?", "Le pragmatisme est la base de notre mouvement politique; on en a marre des discussions stériles et on veut résoudre les problèmes quotidiens des gens . "

Le pragmatisme, en revanche, est un courant philosophique qui a émergé à la fin du XIXe siècle aux États-Unis . William James et Charles S. Peirce ont été les principaux promoteurs de cette doctrine, caractérisée par la recherche des conséquences pratiques de la pensée .

Le pragmatisme place le critère de la vérité dans l'efficacité et la valeur de la pensée pour la vie. Il s'oppose donc à la philosophie selon laquelle les concepts humains représentent le sens réel des choses.

Pour les pragmatiques, la pertinence des données découle de l'interaction entre des organismes intelligents et l'environnement. Cela conduit au rejet des significations invariables et des vérités absolues: les idées, pour le pragmatisme, ne sont que provisoires et peuvent changer par rapport aux recherches futures.

En établissant le sens des choses à partir de leurs conséquences, le pragmatisme est souvent associé à la praticité et à l' utilité . Cependant, encore une fois, cette conception dépend du contexte.

Lorsque les politiciens parlent de pragmatisme, ils se fondent souvent sur des préjugés et non sur l'observation des conséquences. Par conséquent, le pragmatisme politique peut s'opposer au pragmatisme philosophique .

Le pragmatisme de John Dewey

John Dewey était un philosophe, pédagogue et psychologue, né aux États-Unis en 1859, qui a grandement contribué à la théorie du pragmatisme. Selon sa pensée, notre esprit est un produit évolutif de la biologie, un outil qui s’est adapté pour nous permettre de survivre dans le monde physique, ainsi que dans le cou des girafes . Il a affirmé que l'intelligence devrait être utilisée, jugée et modifiée en fonction de son efficacité pratique dans la recherche d'une subsistance.

La pensée représente un outil qui a pour objectif la résolution des problèmes de l'expérience; La connaissance, en revanche, résulte de l’accumulation de la sagesse issue de la résolution de ces problèmes. Il est regrettable que les principes établis de Dewey aient été ignorés par la pédagogie et que les centres d’enseignement aient continué à être basés sur un modèle fermé et pratiquement obsolète.

Ensuite, les quatre phases de la pensée humaine sont exposées, selon John Dewey:

* expérience : c’est un besoin qui se présente face à une situation empirique réelle, résultat d’essais et d’erreurs, pour résoudre un problème. Pour que cette étape se déroule correctement, il est nécessaire que la pensée apparaisse spontanément et légitimement, et non contrainte par des exigences de type académique;

* Disposition des données : pendant le processus d' apprentissage, les personnes utilisent les données stockées dans notre mémoire et nous obtenons de nouvelles informations de notre environnement par l'observation et la communication. Il est important de savoir tirer parti des ressources cognitives, dont beaucoup découlent d'un examen du passé.

* les idées : elles représentent un moment de création dans lequel on essaie de prévoir les résultats potentiels, de sauter dans le temps vers l'avenir pour éviter que cela ne nous surprenne. Contrairement aux données, les idées ne peuvent pas être communiquées .

* l'application et la vérification : les pensées sont incomplètes, ce ne sont que des suggestions, des points de vue qui aident à gérer les situations de l' expérience . Jusqu'au moment où ils sont appliqués à ces situations et contrôlés, ils n'atteignent pas la plénitude, ils ne sont pas en contact avec la réalité.