Définition Chaise

Du latin cathedra (qui tire son origine d'un mot grec qui signifie "siège" ), la chaire est la matière ou la faculté enseignée par un professeur (un professeur qui remplit certaines conditions pour transmettre des connaissances et qui a atteint la plus haute position dans l'enseignement). Le terme est également utilisé pour nommer l' emploi et l'exercice du professeur .

Chaise

Par exemple: "Le responsable de la chaire n’a pas encore été présenté à l’université", "La chaire Gomez est la plus difficile de l’histoire de l’Amérique latine", "Le titulaire de cette chaire est un chercheur formé en Amérique du Nord, doté d’une vaste expérience du travail de champ " .

La notion de chaise est également utilisée pour nommer la classe d'un centre d'enseignement, le siège surélevé d'où un enseignant donne les cours et le type de chaire avec siège où les professeurs expliquent le contenu aux étudiants .

Pour la religion, la chaise est la chaise occupée par l'évêque dans sa cathédrale pendant les offices liturgiques. Par extension, il est généralement connu en tant que président de chorale, de chaires, de confessionnaux, de la matrice où réside le prélat ou même de la dignité épiscopale.

Dans le langage courant, la chaire est liée à un niveau élevé de connaissances ou de compétences, souvent lié à la performance dans un jeu ou un sport : "Prête-moi la raquette, je donnerai des conférences sur la façon de jouer au tennis sur du ciment", " Le joueur a donné une chaise et a marqué trois buts en 20 minutes ", " Je ne peux pas supporter Ernesto quand il parle de politique: il prétend toujours donner une chaise, comme si nous étions des imbéciles " .

Liberté de chaise

Chaise Il est connu sous le nom de liberté académique à un droit fondamental dans le domaine académique. Il s’agit du droit d’exercer en tant que professeur supérieur en toute liberté, c’est-à-dire sans limite doctrinale empêchant la saine circulation des connaissances et des débats.

Cela fait partie du concept de liberté académique, qui inclut également la liberté de tout enseignant de mener des recherches et de se diffuser, d’exprimer en toute franchise les opinions sur l’institution d’enseignement ou son système d’apprentissage, de lutter contre Les tentatives de censure et de faire partie d'organisations académiques ou professionnelles.

Il est important de souligner que la liberté académique a certaines limites, comme cela se produit dans le reste des cas. Les médias rendent souvent publics des récits sur des professeurs d'université qui inculquent à leurs étudiants des idées et des opinions anticonstitutionnelles fortes, dans leur désir de transmettre un mode de pensée qu'ils considèrent correct. mais cela suscite un large débat.

En premier lieu, l'exercice de cette liberté par les enseignants doit s'effectuer dans le respect de la Constitution ; en aucun cas une manifestation contraire aux valeurs qu’elle consacre n’est justifiée, bien que cela ne signifie pas qu’il ne soit pas possible de critiquer de manière critique ses préceptes, dans le but d’encourager les étudiants à penser par eux-mêmes, à accepter les mandats par de l'analyse.

Par ailleurs, une interprétation correcte de la déclaration de la liberté de présidence souligne clairement que c’est l’absence de barrière à la pratique de l’enseignement dans le cadre des contenus liés à la matière enseignée, qui ne comprend pas le droit. ne pas travailler ou inculquer des idées en dehors du programme.

De la même manière, chaque étudiant a le droit de se baser sur des théories et des contenus alternatifs à ceux dictés par ses professeurs, tels qu'établis par la liberté d'étude, qui ne doivent pas affecter négativement sa vie académique. Cela peut être interprété comme une autre des limites de la liberté académique, son exercice ne devant pas violer les droits des étudiants.

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